venerdì 8 gennaio 2016

come si può disegnare in seconda elementare 1

Abbiamo fatto un lavoro sulle espressioni. Dovevamo rappresentare le espressioni di un individuo:
1 ALLEGRO
2 TRISTE
3 IMBARAZZATO
4 STRALUNATO
5 SHOCKATO
Abbiamo chiarito bene il significato di queste parole e le espressioni corrispondenti. Poi il maestro ha tracciato alla lavagna lo schema essenziale che le caratterizza.
Non volevamo verificare particolari capacità grafiche, ma la capacità di cogliere le informazioni fondamentali.
Inoltre volevamo offrire un modello che non si sovrappone, ma si integra al livello delle capacità espressive di ognuno.
I risultati sono stati tutti buoni, anche per quei bambini a cui non piace disegnare e non lo fanno volentieri.
La panoramica che segue mostra come le informazioni si siano integrate nei diversi stilemi espressivi.
ALICE
1

3

4

5

2
ANGELA
1

3

4

5

2
BEATRICE
1

3

4

5

2

DILMI
1

3

4

5

2
 ELENA
1

3

4

5

2
HIND
1

3

4

5

2
ILARIA
1

3

4

5

2
VERONICA
1

4

5

3

2

MATTIA
1

3

4

5

2

SIRINE
1

3

4

5

2
SOFIA
1
 VER
3

4

5

2








giovedì 7 gennaio 2016

Immagine. Le espressioni

Continuiamo nella nostra attività di disegno basato su uno schema.
Questa volta tocca alle espressioni del viso. 
Si disegna con mano leggera la traccia, poi si completa con tutti i particolari.
L'amara sorpresa l'abbiamo copiata quasi dal vero, guardando la faccia delle maestre che, al loro ingresso a scuola, hanno trovato alcune aule devastate dai vandali.

mercoledì 23 dicembre 2015

Grammatica. Articoli determinativi e indeterminativi

Scheda di esercitazione (proposta in due versioni leggermente differenti). Anche in questo caso i risultati sono stati buoni.

Ortografia. Dettato di non parole

15 dicembre. Il dettato di parole inesistenti è utile per individuare eventuali dislessie. Il bambino deve scrivere ciò che sente e non è sviato dalla idea che ha di una parola nota.
5/10 è considerato sufficiente.
Il dettato era facilitato dalla griglia che divideva in sillabe e in lettere. Non ci sono state insufficienze e la media della classe è stata del 6.5

Immagine. La figura umana

Un uomo fermo si costruisce attorno a un asse perpendicolare.
Un uomo che si muove si costruisce attorno a un asse obliquo.

Il tempo. Terza parte

1 L'anno è diviso in quattro stagioni.

2 L'anno è diviso in dodici mesi.
3 In un mese ci sono circa 4 settimane. In un anno sono 52.
4 In un giorno ci sono 24 ore.





5 Perché un giorno dura 24 ore?
La terra gira attorno a se stessa come una trottola.
Girando, riceve i raggi del sole, dove i raggi arrivano c'è luce, dove non arrivano c'è buio.
Un giro completo della terra su se stessa dura 24 ore.

6 Un anno è fatto di 365 giorni.

Oltre a girare su se stessa come una trottola, la terra gira attorno al sole come una giostra.
Per fare un giro completo ci mette 365 giorni e 6 ore. Per questa ragione ogni 4 anni c'è un anno bisestile di 366 giorni.
Orbita terrestre
L'orbita non è circolare, ma ellittica. Per questa ragione, a seconda della posizione riceve i raggi in maniera diversa.
Questa è la ragione per cui in certi mesi le notti sono più lunghe, mentre in altri sono più corte.
Ma oltre all'inclinazione, c'è da tener presente la distanza dal sole.
(continua)